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Par Leni Cassagnettes dans Lecture : Mieux Décoder le 24 Août 2016 à 23:27Voilà maintenant quelques années que je m'intéresse à l'enseignement multisensoriel et que je mets en place des activités permettant aux élèves qui croisent mon chemin d'observer , écouter , toucher , sentir , goûter , ressentir avec tout leur corps... quelque soi le sujet abordé...
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Par Leni Cassagnettes dans Lecture : Lever les Blocages le 24 Mars 2016 à 22:30Lire c'est grandir J'ai peur de grandir Donc j'ai peur de lire ... Et je n'ose pas me lancer dans cette grande aventure. J'ai déjà croisé plus d'un élève dans ce cas sur mon chemin.
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Par Leni Cassagnettes dans Apprivoiser les Différences le 31 Mars 2015 à 17:00Des livres pour parler dyslexie avec les enfants en classe ou à la maison... pour rassurer, mettre des mots sur les difficultés et prendre conscience des compensations à mettre en place pour les contourner. Pour les plus jeunes (dès le diagnostic posé) Les mots du ventre - La dyslexie...
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Par Leni Cassagnettes dans Aménagements pédagogiques le 8 Novembre 2014 à 23:24Dyslexique, dyspraxique ou tout simplement en difficulté en lecture... la première chose à faire pour l'aider c'est parfois d'adapter les textes qu'on lui donne . Tout simple, mais ça change parfois beaucoup. Quels paramètres du texte adapter ? Privilégier les documents...
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Par Leni Cassagnettes dans Apprivoiser les Différences le 19 Avril 2014 à 23:09...livres beaucoup plus explicites et traitant des différences de chacun, chacune (Du diabète à l'autisme en passant par la dyslexie ou la mucoviscidose par exemple) Très complet : TABLE DES MATIÈRES - S’accepter tel qu’on est - Documentaires et jeux sur le handicap - Outils pour...
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Par Leni Cassagnettes dans Aménagements pédagogiques le 21 Mars 2014 à 13:12Pour les élèves dyslexiques, la synthèse vocale peut être un outil qui change vraiment la donne. La synthèse vocale : pourquoi ? Pour les élèves dyslexique, apprendre une leçon ou un poème à partir d'une trace écrite, répondre à des questions de compréhension sur un texte etc. est...
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Par Leni Cassagnettes dans Lecture : Fluence le 2 Février 2014 à 00:32Certains élèves de CP, CE1 (voire plus parfois) ont du mal à passer à une automatisation de la lecture. Chaque syllabe est re-déchiffrée à chaque fois. La reconnaissance directe et globale ne se fait pas : Niveau de compet ' : Je vois LAPIN --> Je dis et je pense LAPIN Niveau...